猜猜我是谁(猜猜我是谁四年级美术)
猜猜我是谁四年级美术
答:猜猜我是谁谜语猜一字?回答人字
分析:无论是谁在提问猜猜我是谁,都是一个人,故为人字
猜猜我是谁四年级美术课件
1.
我有角。我吃任何东西。猜猜我是谁。是我,雄山羊!
2.
我有一条卷曲的尾巴。我喜欢泥巴。猜猜我是谁。是我,猪!
3.
那人回答:“我要寄发签署了‘猜猜我是谁’的情人卡。”“为什么要这么做呢?”。
4.
那自己呢?对王小飞究竟是日久生情,还是一见钟情?“猜猜我是谁?”。
5.
我悄悄的换了号码,请你猜猜我是谁?无论你猜的对否,我都要送你一件奖品:“去火星的单程车票”,哥们喜欢吗?我就是外号“火星人xxx”,好朋友新号码,多多多联系哦!
猜猜我是谁四年级美术教案
今天我们作文班里玩了一个叫做“猜猜我是谁”的游戏,大家跟着我去看看吧!
我有着长长的头发,一张鹅蛋形的脸上长着一对小眼睛,像是两颗黑溜溜的宝石。然后是我尖尖的鼻子和樱桃小口,两个招风耳“隔山相望”!
我可是一个多才多艺的人哪!我喜欢:唱歌、跳舞、画画、练字······每次学校组织相关的比赛,我都会积极参加。每天下午放学回到家,妈妈就带我去弹古筝。回来后我总是迫不及待地跑到古筝前弹出优美的声音。大家都被这优美的声音吸引住了,屋子里鸦雀无声,一首弹完了,大家都为我鼓掌。妈妈夸我弹得非常好,爷爷奶奶都很赞成妈妈的话,爸爸也是连连点头。
当然我也有缺点,我经常跟妈妈唱反调,比如我做错了事,本来妈妈已经原谅我了,而我非得表现得像没有得到原谅似的,最后把妈妈惹急了又吵了我一顿。你们猜出我说的是谁了吗?这就是我!
猜猜我是谁四年级美术评课
老师对待教学认真负责,语言生动,条理清晰,举例充分恰当,对待学生严格要求,能够鼓励学生踊跃发言,使课堂气氛比较积极热烈。
课堂内容充实,简单明了,使学生能够轻轻松松掌握知识。
教学内容丰富有效,教学过程中尊重学生,有时还有些洋幽默,很受同学欢迎。
老师教学认真,课堂效率高,授课内容详细,我们学生大部分都能跟着老师思路学习,气氛活跃,整节课学下来有收获、欣喜,使人对此门课程兴趣浓厚。
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1. 他从页页诗篇走来,酒入豪肠,三分剑气,七分月光;他向历史深处走去,秀口一吐,半个盛唐。仙骨豪情,傲岸不屈,风情万种,仗笔独行。
2. 观中国历史,不惮于死的文人自古有之,然为了理想而忍受尘世摧残的英雄却少有。是疏星中最耀眼的一颗。他以肉身的残缺修得了精神与著作的双重圆满,他通古今之变,成一家之言,凭着一个文人的良心写下一部伟大的书,上自黄帝,下至汉武,包罗历史的傲慢与偏见、光荣和梦想,并从此领跑着中国文化。
3. 在三国这场大戏里,他绝对是最有表演天份的一个,他用影帝级的演出为自己的家族赢得了终结分裂,统一天下的机会。历史一再表明,最终的胜利者:不但要有雄才大略,还要有足够的寿命,而他则两者兼有,因此历史选择了他,将大任交给了他,使他的家族成为了三国时代的终结者。
4. 他是个一生功业辉煌的王,有一个弟弟,深得母亲的喜爱。母亲说要将最好的封地给弟弟,他说好。臣子说这样会养虎为患,他微微一笑,除了说句“多行不义必自毙”,什么也没做。二十多年后,在母亲的怂恿下弟弟叛乱,他终于出手迅速将其镇压,弟弟自刎身亡,母亲被放逐。事后,他还留下了与母亲“不到黄泉不相见”的千古名言。
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大家好,我是一个健康阳光的小女生,今年我10岁了,属鸡的。
我的皮肤有点黑,脸红红的,像一个红彤彤的苹果,额头的前面留着一缕齐齐的刘海,我的眼皮是双眼皮,一双炯炯有神的眼睛,“像两颗黑白相间的葡萄”,我的鼻子像两个小写“O”,鼻子下面还长着一张小巧玲珑的嘴巴,红润润的,像抹了一层口红一样。
我的爱好是看书,我喜欢看《格林童话》、《白雪公主》、《青蛙王子》等。我最喜欢白雪公主了,因为她很善良、美丽、可爱。
我的性格是善良的。有一次,我去公园玩的时候看见有一个小朋友摔倒了,我急忙跑过去,把他扶了起来。
你猜到我是谁了吗?
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玩法一:
1、将参与者按照人数分成两队,并且每个人要为自己取一个绰号;
2、所有人转过身背对背;
3、每队人员要打乱顺序,不能偷看对方队伍的顺序;
4、裁判可以任意选择一个号,如5号,则两队的5号要迅速转过身去报出对方的绰号;
5、最先报出对方绰号的人赢得本轮比赛,得1分;
6、依次类推重复进行5轮游戏,得分多的队伍获胜,输的队伍则需要接受惩罚。
玩法二:
前三项与玩法一相同,第4项开始不同,当裁判选择一个号,则该号人员不能转身,其他队员要全部转身,然后给队友提示,提示的时候不能说对方的名字与绰号,根据队友给出的提示去猜测,最先猜出对方绰号的队伍获得1分。游戏同样是重复进行5轮游戏,得分多的队伍获胜,输的队伍则需要接受惩罚。
玩法三:
两队各派一位代表至幕布前,隔着幕布面对面蹲下,然后拓展培训师会倒计时三,二,一,然后放下幕布,两位成员以谁先猜出对方的姓名或绰号获胜,胜者可将对面成员俘虏至本组。